《指导纲要》明确指出,开展中小学心理健康教育,要以学生发展为根本,遵循学生身心发展规律,必须坚持以下基本原则。

坚持科学性与实效性相结合。要根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律,科学开展心理健康教育,注重心理健康教育的实践性与实效性,切实提高学生心理素质和心理健康水平。

坚持发展、预防和危机干预相结合。要立足教育和发展,培养学生健康心理品质,挖掘心理潜能,注重预防和解决发展过程中的心理行为问题,在应急和突发事件中及时进行危机干预。

坚持面向全体学生和关注个别差异相结合。全体教师都要树立心理健康教育意识,尊重学生,平等对待学生。注重教育方式方法,关注个别差异,根据不同学生的特点和需要开展心理健康教育和辅导。

坚持教师的主导性与学生的主体性相结合。要在教师的教育指导下充分发挥和调动学生的主体性,引导学生主动关注自身心理健康,培养学生自主自助维护自身心理健康的意识和能力。

心理健康教育是通过培能量,预防和化解、矫治心理间题,即以预防发展、增强心理免疫力为主，以事后救济为辅。

教育需要开发潜能,主要是心理潜能，潜能开发得越充分,人的学习和工作效率越高,创造力越强,生命力越旺盛,预防和化解问题的能力越强,负担越轻,享受的学习,生活租工作的快乐越多,幸福感越强。

心理健康教育不是少数人的事情,、而是面向全体的,要求全体师生、家长都投入到心理健康教育中来,每个人既是教育主体又是教查客体。教育者与被教育者之间的平等和互动,既体现了双主体性,也体现了共同成长和共同进步的终身学习理念。

心理健康教育不局限于学校心理辅导室建设，建而不用，用而不深入和充分，也不能只靠主题班会和课外话动,而要体现在学校、家庭和社会的方方面面。学校要在办学目标、办学理念、学校文化建设、课程建设、学科教学、师资建设、社会实践等各方面渗透楼心理健康教育,家庭要在家庭文化、家规家风家训、亲子互动、亲朋来往等方面渗透心理健康教育,社会要在社会道德、风俗习烟、时尚、法制和风士人情及媒体宣传等方面渗透根极心理健康教育,使心理健康教育无时不在,无处不在,家喻户晓,深人人心。心理健康教育既要发挥显性课程的主导作用,也要发挥隐性课程的润物细无声的教育作用。由于是全面渗透,心理健康教育体现了横向的全程融通和纵向的全程对接,创建个体心理发展的纵横立体服务网络体系。

文德树人是教育的根本任务,社会主义核心价值观是德的灵魂全面发展是树人的目标,核心素养是全面发展的核心；心理健康教育要紧紧围绕这些中心,服务教育改革大局,为有效解决新形势下教育发展遇到的新问题、新挑战提供健全的心理基础,满足时代需要,化解时代难题,不断开拓创新。

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